お知らせ
「情報化対応支援者研修会」開催のご案内
令和6年2月9日に実施終了いたしました
情報化対応支援者研修会（第14回情報機器コース）のご案内
令和5年12月8日に実施終了いたしました
令和5年度点字指導員講習会（指導員認定講習会）の開催について
令和5年9月11日に実施終了いたしました
令和4年度 第16回音訳指導員認定試験の実施について
令和5年1月20日に実施終了いたしました
第16回認定試験の問題と解答例を下記にデータにて公開いたします。
なお、試験問題の内容及び正答の内容に関する質問については、一切お答えできません。
掲載期間は次の認定試験まで（次の試験は2025年1月を予定しています）
これらの試験問題は音訳指導員研修委員会によって作成されました。
著作権的な問題はございませんが、無断での改変はご遠慮願います。
・問題文PDFはこちらから ・回答用紙PDFはこちらから ・解答例PDFはこちらから ・問題文TXTはこちらから ・解答例TXTはこちらから
令和4年度点字指導員講習会（点字指導員研修会）の開催について
令和4年11月29日に実施終了いたしました
利用者アンケート 利用者が求める録音資料とは
利用者アンケート
利用者が求める録音資料とは
１．目的
音訳指導員研修委員会では今後の録音資料製作は実際に利用してくださっている利用者の皆さまとともに進めていくべきだと考えております。そこで利用者の皆さまが日々録音資料を聞いてくださる中での率直なご意見を伺いたく、録音資料に関する質問を中心にアンケートを実施しました。
２．アンケート結果
アンケート実施期間 2019年4月23日（火）〜7月12日（金）
アンケート回収 329名
１．ご自身についてお聞かせください。
質問１．年齢
| ア．10代 | 1 |
| イ．20代 | 2 |
| ウ．30代 | 8 |
| エ．40代/td> | 24 |
| オ．50代/td> | 57 |
| カ．60代以上 | 236 |
質問２．視覚障害の程度
| ア．全盲 | 224 |
| イ．弱視 | 97 |
| ウ．その他の障害 | 8 |
その他…視野障害・肢体不自由・聴覚障害など
質問３．お住まいの都道府県
| 東北・新潟・北海道 | 34 | 北海道（7）、青森県（1）、岩手県（6）、宮城県（8）、秋田県（1）、山形県（3）、福島県（2）、新潟県（6） |
| 関東・山梨 | 79 | 茨城県（6）、栃木県（1）、埼玉県（7）、千葉県（7）、東京都（36）、神奈川県（20）、山梨県（2） |
| 中部・三重 | 38 | 富山県（7）、石川県（6）、福井県（7）、岐阜県（2）、静岡県（3）、愛知県（10）、三重県（3） |
| 近畿 | 54 | 滋賀県（15）、京都府（6）、大阪府（23）、兵庫県（7）、奈良県（3） |
| 中国・四国 | 15 | 岡山県（7）、広島県（3）、山口県（3）、香川県（1）、高知県（1） |
| 九州 | 57 | 福岡県（4）、佐賀県（2）、大分県（3）、宮崎県（32）、鹿児島県（16） |
質問４．職業
| ア．学生 | 2 |
| イ．会社員・公務員 | 53 |
| ウ．自営業 | 82 |
| エ．無職 | 170 |
| オ．作業所等利用者 | 20 |
| カ．その他 | 8 |
質問５．通常の活字（墨字）での読書が困難になった時期
| ア．10代 | 78 |
| イ．20代 | 41 |
| ウ．30代 | 38 |
| エ．40代 | 44 |
| オ．50代 | 49 |
| カ．60代以上 | 43 |
２．録音資料についてお聞かせください。
質問６．あなたの録音資料の読書量について教えてください。
| ア．2〜3ヶ月に1冊程度 | 17 |
| イ．月に1冊程度 | 45 |
| ウ．週に1冊程度 | 67 |
| エ．週に2〜3冊程度 | 99 |
| オ．週に4冊以上 | 71 |
| カ．その他 | 32 |
その他…ほとんど利用していない・最近は読んでない・1日1冊以上・週に50〜60冊
質問７．あなたが録音資料で特によく聞く分野を2つまで教えてください。
| ア．小説・エッセイ | 225 |
| イ．趣味・実用 | 80 |
| ウ．一般医学 | 30 |
| エ．三療医学 | 29 |
| オ．雑誌 | 122 |
| カ．広報誌 | 83 |
| キ．その他 | 28 |
その他…自然科学・社会科学・参考書・教本・情報誌・政治・経済・歴史・社会学・思想・古典・哲学・健康・実用書・漫画・伝記・盲人が書いた本・盲人に関する本・福祉関係・美術・ドラマの原作・ニュース・新聞など
質問８．あなたが録音資料を聞く際に利用している機器等を教えてください。（複数回答可）
| ア．プレクストーク等デイジー専用再生機 | 284 |
| イ．マイブック等のデイジー再生ソフトを使いパソコン | 110 |
| ウ．音楽用ＣＤプレイヤー・ＭＰ３プレイヤー | 38 |
| エ．タブレットやスマートフォン | 34 |
| オ．その他 | 20 |
その他…カセットテープ再生機など
質問９−１．録音資料の質の満足度について教えてください。
| ア．満足 | 132 |
| イ．おおむね満足 | 138 |
| ウ．不満 | 49 |
| エ．大いに不満 | 2 |
質問９−２．【９−１で「ウ．不満」「エ．大いに不満」と答えた方への質問】
《該当者51名》どのようなところに不満がありますか？（複数回答可）
| ア．読みたい分野が少ない | 16 |
| イ．完成までに時間がかかる | 21 |
| ウ．音訳者の読みの質に問題がある | 39 |
| エ．音の大きさや雑音など録音の質に問題がある | 25 |
| オ．読みたい箇所に移動できないことや不要な箇所を読み飛ばすことができないなどデイジー資料としての編集の質に問題がある | 16 |
| カ．調査が不十分で誤読が多い | 9 |
| キ．記号や符号などの活字符号の読み方に問題がある | 6 |
| ク．外国語の読みに問題がある | 2 |
| ケ．写真・イラスト・図表の説明が適切でない、あるいは省略されている | 19 |
| コ．その他 | 7 |
| その他… | ハ行サ行ははっきり読んでほしい |
| 音訳者のリズム・個性を尊重してほしい | |
| スピードは聞き手が機械で調整できる | |
| 声の質にもよるのか、再生ボリュームが小さく聞き取りにくい | |
| シリーズものの順序を一見することができない | |
| 地名などの読み違いがある | |
| 学術・医学書は漢字の説明がほしい | |
| 一つのタイトルを複数施設が製作していて同じ内容なのに紛らわしい | |
| 内容の要約を聞くことのできないものが多々見受けられる | |
| シネマ・デイジーで聴きたいタイトルが少ない | |
| 問題があると報告しても、改善できないシステムに問題がある |
質問９−３．【９−２で「ウ．音訳者の読みの質に問題がある」と答えた方への質問】
《該当者39名》音訳者の読みのどのようなところに問題を感じますか？（複数回答可）
| ア．言葉がはっきりしない | 21 |
| イ．読みが単調で、メリハリがない | 18 |
| ウ．読み方が速い | 5 |
| エ．間が少ない | 9 |
| オ．ぶつぶつ切れていて、意味のまとまりがわからない | 5 |
| カ．読みが暗い | 16 |
| キ．よく読み間違えたり、読みづまったりしている | 2 |
| ク．不自然なアクセントがある | 21 |
| ケ．感情を込めた読みになっている | 9 |
| コ．時々声が小さくなって、聞き取れなくなる箇所がある | 15 |
| サ．その他 | 5 |
| その他… | 会話部分が誰の発言かわからない |
| 誤読が多い | |
| 地図の読みでは、エクセルのシートや碁盤の眼の表現のようにC5の位置に山があり、Eの1からBの9へと山の右側をかすめて何々川が流れているといったような表現が解りやすい | |
| 外国語の発音が素人 | |
| つぶれたような声、しゃがれ声 | |
| 読みの速度が遅い | |
| 訛りがある |
質問９−４．【９−２で「エ．音の大きさや雑音など録音の質に問題がある」と答えた方への質問】
《該当者25名》録音の質のどのような音や音量等に問題を感じますか？（複数回答可）
| ア．読みの後ろに聞こえる「ジー、ブーン」という電気ノイズのような音 | 15 |
| イ．本のページをめくる「カサカサ」というような音 | 3 |
| ウ．マイクに音訳者の息があたってでる「ポン」というような音 | 5 |
| エ．音訳者が読む時に出る「クチャクチャ」という口中音 | 6 |
| オ．音訳者以外の人の声やサイレンの音、虫や動物の声など | 7 |
| カ．読み直しが明らかにわかる音質の違い | 12 |
| キ．その他 | 7 |
| その他… | できるだけオープンエアーで聞きたいので可能な範囲で録音ボリュームをあげておいてほしい |
| 再生器そのものの音量出力が低い | |
| 録音レベルが小さい | |
| シャカシャカした音質で聞きづらい | |
| 朗読音が低くなったり大きくなったりする、音量が安定していない |
質問９−５．【９−２で「オ．読みたい箇所に移動できないことや不要な箇所を読み飛ばすことができないなどデイジー資料としての編集の質に問題がある」と答えた方への質問】
《該当者16名》デイジー編集のどのような箇所に問題を感じますか？（複数回答可）
| ア．目次通りの適切な見出しやレベルでないため移動ができない | 9 |
| イ．目次や参照などで読んでいるページに移動しても該当箇所がみつからない | 3 |
| ウ．凡例通りの編集ができていない | 4 |
| エ．製作施設・団体等で編集方法が違う | 15 |
| オ．その他 | 3 |
| その他… | カセットの録音図書をデイジー化した場合、目次の次のセクションが終わりの枠などのことがある。せめてテープのＡ面、Ｂ面くらいのペースでセクション分割してほしい |
| ページ移動ができない | |
| グループでなるべくくぎってほしい |
質問１０．写真・イラスト・図・グラフ・表の説明の理解度を教えてください。
| ア．理解できる | 51 |
| イ．おおむね理解できる | 165 |
| ウ．あまり理解できない | 68 |
| エ．ほとんど理解できない | 22 |
質問１１．今後、録音資料についてどのようなことを期待されますか？
録音資料の製作について
- 新刊図書、話題の本・週刊誌・雑誌・受験勉強に必要な問題集や参考書などは早く完成させてほしい（14）
- できるだけ同じ小説の同じシリーズは音訳者を変えないでほしい。
- シリーズ物はきちんと継続して製作してほしい（2）
- 同じ図書の重複登録がある。この労力は他の録音資料に向けてほしい（3）
- 同じタイトルでも、音質の悪い作品や自分に合わない声の音訳者がいるので複数の施設で製作登録してほしい（2）
- テープしかない図書のデイジー化（3）
- 晴眼者と同じくらいに情報をとりやすい、理解しやすいデイジーを作ってほしい
- 質より量が大事だと感じている。質にこだわらないでどんどんCDにしてほしい
- 様々なジャンル（自然科学・経済・コンピュータ・三療関係・聖書・健康・スポーツ・楽器の演奏・時代劇・ホラー・児童書・家電製品やスマートフォンのマニュアル・地元に関わる内容・地元出身の著者の本・地域の情報など）の図書の充実（36）
- 新聞の社説や書評欄などを読んでほしい（2）
- 1時間くらいの資料があるとよい
- 該当書籍がないとき、積極的に相談し、お願いすることがためらわれ、遠慮してしまう
- 読みたいタイトルがない場合リクエストする方法をアナウンスしてほしい
- 最新の専門書などを読みたい、勉強中などで早く読みたいなど、希望によっては有料でのサービスも含めて、プライベート音訳受付窓口を一本化し、対応可能なボランティアグループに依頼してほしい
録音資料の活用について
- ロービジョン者も利用できることを周知してほしい。とくに中途のロービジョン者への周知を促進してほしい
録音資料の今後について
- 音訳は視覚障害者にとって不可欠なサービスなので、音訳グループや音訳者が無理なく続けていけるような環境整備を検討してほしい
- 技術講習等できちんと技術を取得した音訳者の安定的な確保が可能な制度の確立が必要
- 技術指導をするための基準や資格を明確にする必要もある
- 音訳技術の標準化
- 専門性の高い音訳者
- 製作体制のさらなる充実
- 音訳者が更に増えてほしい
- 製作時間が短縮できるなら、資料によっては、複数の読み手で読んでもらってもよい
- ユーザーサイドにたっての製作
- 広報など、国や自治体の責務として製作されるべき物については、一定の費用支出を行なうことを法制化する必要がある
- ネット閲覧ができない利用者への対応
- CDメディアの入手が将来困難になると見込まれる。今後の対応について検討が必要
読みについて
- 言葉をはっきりしてほしい（8）
- できれば明るい声で読んでほしい。ある図書館の音訳では、どんな話を読んでもずっと暗い声で読まれている方がいる。自分がどのような読み方をしているのか、ときどき聞き返したり、お互いに研修で同じものを読んで聞き比べてわかりやすいものに統一できるよう話し合うなどしてみてもいいかもしれないなと感じている（2）
- セリフはセリフとしてちゃんと読んでほしい。感情をいれないようにという研修を進めているばっかりに、すべてが一本調子になっているものがある（3）
- 音訳者によっては朗読になっていて、聞いていると音訳者の感情に誘導されてしまうので避けてほしい（5）
- 会話と地の文章の区別があいまいなものがある
- スピードと間に気を使ってほしい（3）
- 名前や地名などの誤読がある（3）
- 学術資料などは正確な読みを
- 地方の言葉が出てくるものがその地方で製作されていると、音訳でありながらも正確なイントネーションが使われていて、音訳ならではの良さを感じる事がある（5）
- 書かれている内容がきちんと伝わる読み
- 音訳者の音訳技術の質の一層の向上（2）
- 特に女性の音訳を期待する（3）
- 小説などの登場人物で、男性は男の声で、女性は女の声で編集できたらいい
- 音訳者の個性を見極めて、その人の個性にあったジャンルの選書をしてほしい（3）
- 音訳はやはり肉声がいい
- 「上手な読み」とまではいいませんが、「とても下手」なのは聞くのが辛い
処理について
- 写真やイラスト、図などの説明を省略せず分かりやすく説明してほしい（7）
- 写真やイラスト、図などの説明は理解できなくても問題を感じていない（2）
- 数学などわかりやすい読みを検討してほしい（2）
- 漢字の説明を入れてほしい（4）
- URLや外国語文献、著者などの英語表記は文字に起こしやすい工夫が必要
- アルファベットのCDGとかLMNがわからない場合があるので そんな時はフォネティックでお願いしたい
- 「音訳者注」はけっして、悪い事ではない。ただ、「程度問題」の感が否めないが、読者の便宜を図る意義からも、必要に応じて、「音訳者注」をつけるべき。もちろん、原本の文脈や、雰囲気を損なわないのが、「前提条件」
- 先日、「音楽の友」を聴いていて、楽譜の出ている記事があったようで、その譜例を楽器にて実際の音にして吹き込んでくださっていました。とてもよくわかります。楽譜例があれば、ぜひ音として入れてくださるととてもうれしいし、勉強になります。図や写真を読み込んでほしいというお願い同様、楽譜例も音として入れてほしい
- 最初に本の内容紹介を入れてくれている場合がある。普通に見えていた時に、お店のポップや、カバーに書いてある事、表紙のイメージなどを参照して、買ったり借りたりしていたので内容紹介があるとその代替になってありがたいので統一していれてほしい
- 表紙の説明をもっとしてくれると嬉しい
音量・音質について
- 録音レベルが図書によって違うので統一してほしい（6）
- 音質を聞き取りやすくしてほしい（3）
- 録音環境の可能な限りの整備（2）
- 出来るだけ最新の録音機器を用いる
- テープからデイジー化したものは音質が悪く聞きつらいため、はじめからデイジーで作成してほしい
校正について
- 読み違いがある。出来る限りのチェックをしてほしい（3）
- 図書の校正について、最後に近づくにつれて、甘くなっているように思う
- 特に雑誌は、校正の甘いものに時々当たる。配信を1日か2日遅らせても校正をしっかりしてほしい
デイジー編集について
- 小説などは通して聞くので問題はないが、ガイドブックのように必要なところだけを聞きたい場合にレベル3またはグループでとべるとありがたい（2）
- 小説など章が長いものは、意図的にレベルを増やしてほしい。なにかの拍子にプレイヤーが止まってしまうことがあるから
- 団体によってグループ移動や小見出し移動ができないものもあるので探しやすいやり方を統一してほしい
- 編集が不十分で読みたい項目、ページへ移動できない
再生機について
- デイジー使用年数は7年と言われたが、6年で故障してしまう
- カセットテープと併用できる機械がほしい
- 一般に販売されているデジタル図書をデジタル再生機（パソコン、プレクストーク再生機）などで聴くことができるようにしてほしい
- 機器の軽さ（持ち運びがらくに）
- ネットでも配信していただけると、再生できる機器の選択肢が増える
- スマホで便利に本が読めるようにしてほしい（2）
- ダウンロードに時間がかかる
- ボリュームのゆとりがもう少し大きくできるとありがたい
- スマホで聞くことが多いので音質にはほぼ満足しているが、デイジー再生機は音質に問題がある
- 部分的に、切り取っての、保存は、無理なのでしょうか
- 検索機能
シネマ・デイジーについて
- シネマデイジーやテレビデイジーの充実（5）
- 映画の音量の幅が大きすぎる
合成音声について
- 肉声はよいが、合成音声は情緒がなく、良くない（2）
- 合成音声であっても、即時性のある製作には必要。特に、音訳者の減少が予想される中にあっては、一定、合成音声に頼らざるをえない （3）
- 合成音声の一定レベルの音質・編集等の均一化
テキストデイジーについて
- テキストデイジーで音訳と同様に句読点には息つぎを入れてもらうと聞きやすい
- 文字、漢字・スペリングの確認ができ、文字列検索ができるからよい
- やはり人間の肉声がよい、テキストデイジーは聞きづらい
- テキストデイジーでもっと音質の良い合成音声エンジンは使用できないか
- テキストデイジーの誤読に不安があるので、音声デイジーに期待する
- 点字・テキストデイジーとの同時並行製作
その他
- 雑誌で晴眼者でも会員でしか読めないものをサピエにあげないでほしい
- 音訳者や関係者への感謝を伝える場がほしい
- 昔より格段によくなっている
- 音訳者の名前を知りたい。理由は、音訳の優秀な人の録音を継続して読みたいという希望にこたえてほしいから
- 自分自身が「見えなくなった」身になるとどう読めば良いかわかると思う
- 「ダウンロードする前に試し読みを聞いて、聞きづらい人だと聞かない」ことにし、上手な人を選んでいるから、結果「満足」となる。あまりにもひどい人は、編集や校正などに力を注いでいただきたい
- 音訳者の声や読み方が合わない場合の苦情窓口の設置
- 全てにおいて不満があるわけではないが、どの資料を聞いても気持ちよく聞ける資料であってほしい。良い資料と不満の資料に差がありすぎる。検査する機関はないのか
質問１２．良い録音資料製作のために、今後当委員会のモニターとしてご協力いただける方は以下の事項をご記入ください。
希望者数 94名
アンケートの実施にご協力いただいた皆様にお礼申し上げます。 音訳指導員研修委員会
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